Универсиада «Ломоносов» по финансовой аналитике
Универсиада «Ломоносов» по географии и туризму
Универсиада «Ломоносов» по инновационному менеджменту
Ежегодная общеуниверситетская научная конференция «Ломоносовские чтения» секция «Вычислительной математики и кибернетики»
Универсиада «Ломоносов» по финансовой аналитике
Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2023»
Универсиада «Ломоносов» по инновационному менеджменту
Международная ежегодная научная конференция "Ломоносовские чтения. Секция экономических наук" на тему "Новая экономическая реальность: структурные и региональные аспекты"
VII Международная конференция по эллинистике памяти И. И. Ковалевой
Универсиада «Ломоносов» по географии и туризму
Универсиада "Ломоносов" по регенеративной биомедицине
Универсиада «Ломоносов» по химии
Семинар по электромагнитным зондированиям Земли, посвящённый 100-летию профессора Марка Наумовича Бердичевского
Ректор МГУ им. Ломоносова, президент Российского Союза ректоров (РСР) Виктор Садовничий рассказал, какой ему видится новая национальная система высшего образования.
- Целесообразно расширить практику обучения по программам специалитета в высокотехнологичных и имеющих общественно-государственное значение отраслях экономики, - заявил Садовничий на расширенном заседании РСР в четверг. - Кроме того, нужно закрепить модель обучения по программам интегрированной магистратуры в наукоемких отраслях.
И тщательно обсудить вопрос о сохранении двухуровневой системы "бакалавриат плюс магистратура" для отдельных областей образования и подготовки иностранных специалистов.
Садовничий особо отметил, что во всех трех случаях предполагается продолжение обучения в аспирантуре.
Напомним, ранее министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил о готовности отойти от принципов Болонской системы и анонсировал создание собственной национальной системы высшего образования.
Виктор Садовничий особо отметил, что, несмотря на унификацию систем высшего образования в Европе и в мире, многие страны продолжают одновременно развивать свои собственные национальные системы, повышая конкурентоспособность своих университетов и выпускников.
- Так, дающие политехническое образование инженерные школы Франции (а их более двухсот) и сегодня реализуют 5-летние программы, выдавая диплом инженера, который соответствует уровню магистра, - рассказал Садовничий. - А в Китае, например, есть возможность выбора обучения по программам пятилетнего специалитета или двухуровневой системе "бакалавр плюс магистр". И после обеих траекторий возможно продолжение обучения в аспирантуре.
rg.ru