"Московский университет - это моя жизнь"

В августе, на первом заседании Ученого совета в новом учебном году ректором МГУ В.А.Садовничим была представлена кандидатура Михаила Петровича Кирпичникова на должность проректора. Корреспондент газеты "Московский университет" взяла интервью у нового представителя Московского университета, чтобы узнать путь Михаила Петровича в МГУ, а также то, какие обязанности на него возложены.

- Михаил Петрович, в некотором смысле, вы - новый для МГУ человек. Расскажите немного о себе: то, чтобы вы хотели, чтобы знали о вас наши читатели.

- Я москвич: родился здесь, вся жизнь прошла в Москве. Думаю, что если бы не влияние Московского университета - не поступил бы в физтех. Физтех всегда воспринимался как ближайший родственник МГУ: он возник ведь как факультет Московского университета. Когда в 1963 г. я оканчивал школу, у всех на слуху был Московский физико-технический институт. Может быть потому, что очень активны в нашей школе были "эмиссары" - студенты и преподаватели физтеха.

- То есть МФТИ был более престижным, чем МГУ?

- Я бы не делал такого акцента. Многие выдающиеся ученые преподавали и в МГУ и на физтехе. И физтех и МГУ давали прекрасное образование, которое позволяло сделать "прыжок в науку".

- И Вы его сделали?

- Да, в общем, я его сделал. Первые 20 - 25 лет я был крепко связан с наукой, никуда не отвлекался. В 1969 г. окончил Московский физтех (по специальности "Молекулярная биофизика"), в 1972 г. - аспирантуру. Уже с третьего курса я стал работать в академическом институте. Я работал в Институте Молекулярной биологии РАН. И всю свою академическую карьеру я сделал, по существу, в этом институте.

С самого начала меня интересовала структура биополимеров. Мне очень повезло, скоро я оказался в отделе родоначальника генетической инженерии в нашей стране академика А.А.Баева. Это было интересное время. С одной стороны, бурное развитие физических методов (ЯМР, рентген и т.д.), с другой, достижений генетической инженерии и химического синтеза, сделали доступными для исследования принципиально новые объекты. Объединение этих очень разных методов привело к прорыву в структурной биологии. Мы были первыми, кто использовал такой комплексный подход в нашей стране. Так было получено несколько важных результатов в изучении структуры регуляторных белков и ДНК-белковых взаимодействий.

В дальнейшем мы вместе с выдающимся теоретиком, специалистом в области физики белка О.Б.Птицыным взялись за очень амбициозный проект. Мы пытались спроектировать и получить методами генетической инженерии исскуственный белок, с заданной структурой, причем такой, которая не встречалась бы среди природных белков, но не противоречила теории. Затем была поставлена задача научиться делать белки не только с заданной структурой, но и функцией. Это во многом удалось. За цикл работ в этом направлении в 1999 г. мы получили Государственную премию РФ в области науки и техники.

Молекулярная биология привела к тому, что геномы ряда важнейших организмов, в том числе человека, расшифрованы. И сейчас интерес все больше смещается в область постгеномных исследований. Стали возможны новые подходы в генной терапии, конструировании новых лекарств и многое другое. Мишенями большего количества лекарственных препаратов являются мембранные белки. Изучение структуры и функции мембранных белков и есть основное направление моих научных интересов сегодня. Эти работы развиваются в Институте биоорганической химии им. М.М.Шемякина и Ю.А.Овчинникова РАН, где в последние годы я руковожу лабораторией инженерии белка.

- В чем, на ваш взгляд, сегодня основная проблема системы образования?

- Если кратко, я вижу две основные проблемы отечественной системы образования: очень поздняя мотивация выпускников наших учебных заведений (они приходят с прекрасным фундаментальным образованием, но не очень представляют, чем они будут заниматься) и необходимость приведения экономики системы образования в соответствие с новыми экономическими реалиями. При этом очевидна главная задача: не потерять высокий уровень отечественной системы образования, попытаться восстановить то, что уже потеряно (например, система профессионально-технического образования).

- Какова Ваша основная роль в стенах Московского университета?

- В начале лета Виктор Антонович Садовничий пригласил меня в свою команду. Долгие годы взаимодействия показали, что мы являемся единомышленниками по ключевым вопросам развития науки и образования, и я с благодарностью принял приглашение.

Ректор поручил мне координировать два направления. Основное - это инновационная деятельность. Второе направление связано с международной научно-технической и инновационной деятельностью.

Управление, которое я буду вести, будет называться "Управление инновационной политики и координации инновационной деятельности". Я буду заниматься инновационной деятельностью кафедр, институтов, новыми структурами (Центром трансфера технологий, Научным парком), взаимодействовать по этим вопросам с внешними структурами, участвовать вместе с моими коллегами в вопросах образовательных инноваций.

Считаю развитие инновационной системы важнейшим фактором устойчивого развития МГУ в будущем. Вспоминаю известную притчу о рыбе и удочке. Конечно, можно дать страждущим рыбу сегодня, но лучше вручить им удочку, дав возможность позаботиться о своем будущем. Инновационная система должна стать той удочкой, которая сделает университет более независимым от внешних обстоятельств. Это цель.

- У Вас есть дочь…

- Да, она закончила биологический факультет МГУ.

- Вы советовали ей идти в МГУ?

- Да.

- Почему не в физтех?

- Физтех замечательный институт, но он точно не для девочек. Если говорить откровенно, я бы никогда не посоветовал ей идти на физтех. Это первое. А второе, когда дочь окончила биофак МГУ, она ушла в бизнес. Таков был её собственный выбор. А университетские годы вспоминает как лучшие.

- Что для вас Московский университет?

- Знаете, это моя жизнь. Я так устроен, что делу отдаюсь полностью. И университет теперь моя жизнь. Действительно. И это не просто слова.